Identifikasi Persepsi Siswa Kelas Iv Terhadap Lkpd Bangun Datar Berbasis Realistic Mathematics Education Dan Coding Unplugged Di Sdn 105 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.51903/zmrjdx73Keywords:
Persepsi Siswa, LKPD, Realistic Mathematics Education, Coding Unplugged, Bangun Datar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi siswa terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bangun Datar berbasis Realistic Mathematics Education (RME) dan Coding Unplugged di SDN 105 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner skala Likert mencakup aspek keterbacaan, kemenarikan, dan penyajian. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas IV yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap LKPD berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor 87,03%. Aspek kemenarikan memperoleh persentase tertinggi (87,83%), diikuti keterbacaan (87,17%), dan penyajian (86,09%). Temuan ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis RME dan Coding Unplugged dinilai menarik, mudah dipahami, serta membantu siswa memahami konsep bangun datar secara kontekstual dan menyenangkan.
Downloads
References
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (N. Saputra, Ed.). http://penerbitzaini.com
Anggraini, K., S., M. J. K., Haryanto, J. F., & Wati, S. A. (2025). Pelatihan Computational Thinking Secara Unplugged. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 6(1), 116–122.
Anjarsari, M., Rochmiyati, R., & Distrik, I. W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(3), 466–478. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i3.347
Aryani, D. R., Alim, J. A., Witri, G., Hermita, N., & Fendrik, M. (2022). The Development of Interactive Multimedia PowerPoint Geometry Class III in Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 4489–4504. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.2065
Day, S. L., Atilgan, N., Giroux, A. E., & Sawyer, B. D. (2024). The Influence of Format Readability on Children’s Reading Speed and Comprehension. Educ. Sci, 14, 854. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci14080854
Dewi, E. S., Riyanti, H., & Lubis, P. (2023). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS V SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02).
Donasari, R., Rofiah, T. D., & Qurroti, A. (2023). STUDENTS’ RESPONSES OF JOYFUL LEARNING CLASS IN ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL: FLASHCARD GAMES AND VISUAL WORKSHEET. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(2), 181–196. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i2.1950
Fatin, N. F., Umayyah, S., & Kowiyah. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Bangun Datar Di Sekolah Dasar Pada Siswa Kelas Rendah, 8(1961), 44238–44243.
Fauzan, A., Harisman, Y., Yerizon, Suherman, Tasman, F., Nisa, S., Sumarwati, Hafizatunnisa, & Syaputra, H. (2024). Realistic Mathematics Education (RME) To Improve Literacy and Numeracy Skills of Elementary School Students Based on Teachers’ Experience. Infinity Journal, 13(2), 301–316. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i2.p301-316
Fitriani, S.N., Sugesti, I., Amanah, Sudarnati. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar dengan Bantuan Media Konkret Berbasis Game Edukasi (Media Papeda) di Kelas III SDN Sunyaragi 1 Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Jendela Pendidikan, 5 (02), 368-376.
Hartika, N. (2021). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR. Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan, 4(1), 38–47.
Hasibuan, Abd. R. H., Maulana, A., Samosir, D. S., & Syahrial, S. (2024). Perkembangan Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(2), 120–125. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i2.753
Icahayati, K., Yudiana, K., & Trisna, G. A. P. S. (2024). Media Pembelajaran E-Komik Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(2), 310–317. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.78017
Indra, M. F., Saputra, A., & Haq, C. (2024). The Influence of Color and Shape of Teaching Materials in Visual Design on Primary School Students’ Learning Interest. Widyagogik, 12(1), 28–41. https://doi.org/10.21107/Widyagogik/v12i1.22061
Isnawati, I., Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK yang sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru dengan Metode Deskriptif Kuantitatif dan Metode Kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 37–44. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652
Jo, A. N., Ishartiwi, & Handoyo, R. R. (2025). Improving Science Learning Outcomes Through Contextual-Based Picture Media for Students with Learning Difficulties in Elementary Schools. Edunity, 4(9). https://edunity.publikasikupublisher.com
Juliana, N., Ampera, D., Farihah, Baharuddin, & Sinukaban, V. Y. (2024). Digital Student Worksheets to Improving Students’ Learning Independence. Journal of Education Technology, 8(1), 31–41. https://doi.org/10.23887/jet.v8i1.75433
Kasiono, B., Pradhana, G., Huda, N., Utami, S., & Haerussaleh. (2025). Unlocking Young Minds : The Impact of Unplugged Coding on Elementary Students’ Computational Thinking. Jurnal Paedagogyy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 12(3), 754–763. https://doi.org/10.33394/jp.v12i3.15650
Kurnaedi, E. P., Murti, R. C., & Afifah, N. (2024). Trend of Realistic Mathematics Education Research on Indonesian Elementary Schools between 2013 and 2022. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(1), 49–60. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i1.68391
Lamin, Neni Mariana, Hendratno, & Nurul Istiq’faroh. (2024). Profil Kemampuan Matematika Pada Materi Bangun Datar Untuk Siswa Sekolah Dasar Di Era Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 334–346. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19913
Lange, C., & Costley, J. (2020). How sequencing content and fading instructional support reduce extraneous processing. Innovations in Education and Teaching International, 59(3), 253–262. https://doi.org/10.1080/14703297.2020.1861966
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD NEGERI KOHOD III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Marito, W., & Riani, N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Computational Thinking Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Lembar Aktivitas Unplugged Coding dalam Pembelajaran Matematika. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 6110–6119. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3757
Miagusttin, A. P., Toingah, N., & Handayani, N. (2025). Matematika Sebagai Alat Untuk Mengasah Nalar dan Logika Siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 26, 445.
Padliah, Purwoko, A. A., & Andayani, Y. (2022). Analisis Persepsi Guru dan Siswa Terhadap LKPD IPA Terapan Dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Journal of Classroom Action Research, 4(3), 103–110. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2568
Parapean, E., Tadius, & Langi, W. L. (2025). PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIK MATHEMATICS EDUCATION (RME) DI KELAS VI SD KRISTEN MAKALE 1. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(10), 7661–7672.
Permatasari, D. H., Fitriana, S., & Ariswati. (2024). Tingkat Penyesuaian Diri Siswa di SMK Negeri 2 Semarang. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 7(2).
Pracilia, A., Fitra Surya, Y., Marta, R., Muhammad Syahrul Rizal, dan, Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Pahlawan Tuanku Tambusai, U. (2023). Analisis Kemampuan Belief Matematika di Sekolah Dasar yang Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal of Primary Education, 6(2), 200–208.
Pratiwi, N. P. S., & Margunayasa, I. G. (2022). E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Muatan IPA Materi Perpindahan Kalor Kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 100–108. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46542
Purnomo, Y. W., Arifin, P. P., Rahmawati, R. D., & Rahmawati, A. P. (2024). Children’s mathematics-related beliefs: An exploratory qualitative study in an Indonesian elementary school. Issues in Educational Research, 34(3), 1148–1169.
Putri, N. S., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). The implementation effect of realistic mathematics education and contextual teaching and learning approaches on the students’ mathematical communication ability: A meta-analysis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 383–400. https://doi.org/10.24042/ajpm.v13i2.13562
Ratnasari, K. I., Wahyuni, I., & Efendi, E. (2024). EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(01), 34–42. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/au.v6i01.1743
Sholla, A. I., Rohman, F., Ginting, D. S., Nurhanurawati, & Hanum, F. (2025). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 561.
Siregar, I., Mahfurin, A. L., Batubara, B., & Andini, P. (2024). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Bilangan Cacah di Sekolah Dasar (SD) Daarut Tauhiid Batam. QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(2), 114–120. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Sudirman, Kondolayuk, M. L., Cahaya, I. M. E., Astuti, N. L. S., Setiawan, J., Tandirerung, W. Y., Rahmi, S., Nusantari, D. O., Indrawati Farah, Fittriya, N. L., Aziza, N., Kurniawati, N., Wardhana, A., & Hasanah, T. (2023). Metodologi Penelitian 1 (S. Haryanti, Ed.). CV. Media Sains Indonesia.
Supriatin, A., Syar, N. I., Sulistyowati, Ningsih, I. W., Maghfirotuna’imah, M., & Fachrizal. (2022). KEBUTUHAN DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP E-LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1371–1384.
Suryani, E., & Rini, Z. R. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis SETS Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 158–167.
Utomo, E. P. (2022). Pengembangan LKPD IPS Berbasis Model Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Literasi Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 847–860. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.853
