Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Minat Belajar Mahasiswa PGSD di Perguruan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.51903/3pfahg43Keywords:
Minat Belajar, Mahasiswa PGSD, Faktor Penyebab, Kuantitatif InferensialAbstract
Minat belajar merupakan salah satu aspek fundamental dalam menentukan keberhasilan akademik mahasiswa di perguruan tinggi. Namun, fenomena di lapangan menunjukkan bahwa sebagian mahasiswa masih menghadapi kesulitan dalam menjaga konsistensi minat belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab rendahnya minat belajar mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di perguruan tinggi. Metode yang digunakan adalah kuantitatifinferensial, dengan instrumen berupa kuesioner skala Likert 1–5. Responden penelitian berjumlah 22 mahasiswa PGSD dari beberapa semester yang dipilih secara purposif. Analisis data meliputi uji validitas dan reliabilitas, analisis faktor eksploratori (EFA), regresi linier berganda, serta analisis deskriptif melalui rata-rata dan persentase indikator.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya minat belajar mahasiswa terutama dipengaruhi oleh faktor akademik, lingkungan sosial, serta sarana dan motivasi. Indikator yang paling dominan ialah beban tugas yang berlebihan, diikuti pengaruh teman sebaya, keterlibatan diskusi, serta keterbatasan fasilitas kampus. Temuan ini menegaskan bahwa perguruan tinggi perlu menata ulang strategi pembelajaran, memperkuat dukungan sosial, dan meningkatkan sarana pembelajaran agar minat belajar mahasiswa dapat berkembang secara optimal.
Downloads
References
Aulia dkk. (2023). Hubungan antara minat belajar dengan keberhasilan belajar siswa dengan penerapan buku ajar. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 11–17.
Rahma Pramita, A., Nugraheni, A., Sagita, R., & Aprilyana, D. (2024). Permasalahan Dalam Pembelajaran Kurangnya Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(03), 1056–1060. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i3
Nasution, R. U., Sakila, S., Sindi, & Mahendra, Y. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 2(2), 90–95. https://doi.org/10.58432/algebra.v2i2.396
Vhalery, R., Nur Alfilail, S., & Robbani, H. (2021). Persepsi Mahasiswa Tentang Pembelajaran Online “Google Classroom” Pada Minat Dan Motivasi Belajar. Intelektium, 2(1). https://doi.org/10.37010/int.v2i1.271
Yudanti, N. A., & Premono, S. (2021). Hubungan antara Minat dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Block System Proses Industri Kimia. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.14421/jtcre.2021.31-02
Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analysis of Learning Interest in Mathematics Learning. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(1), 6.
Sari, F. M., & Harini, E. (2015). Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika Minat Belajar Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 61–68. https://doi.org/10.30738/.v3i1.280
Nurdayati dkk. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Penguasaan Konsep Ditinjau Dari Aktifitas Belajar Dan Gaya Belajar (Eksperimentasi Siswa Kelas IV SD di Kecamatan Laweyan Tahun Ajaran 2019/2020). 3(5), 6.
Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v1i1.892
Saputra, R. A., Hariyadi, A., & Sarjono, S. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1046–1053. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1337
Rezeqi, S., Brata, W. W. W., Handayani, D., & Gani, A. R. F. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Taksonomi Organisme Tingkat Rendah Terhadap Capaian Pembelajaran Berbasis Kkni. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(2), 126–133. https://doi.org/10.24114/jpp.v8i2.17697
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2(1c), 659–663. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Pendidikan, P., Fakultas, E., Sosial, I. P., Pendidikan, P., Fakultas, K., & Sosial, I. P. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Pondok Pesantren Al Husna Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS siswa Kekas VII C di MTs. Islamiyah Malo Tahun Ajaran 2019/2020. 29–36.
